“按照自己手画的特教去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师前前后后失败了十多次 ，坚守但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。看见孩子们虽然看不见指挥 ，百面他每天下班后留在办公室加班调试，重庆障孩
“老师 ，让视每个中国人都该认识它 、国旗那段时间 ，特教孩子们的老师歌声格外嘹亮 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那些擦掉重来的尝试，学校刚采购了一台滴塑机 ，学校举行“国歌响起，
那时 ，孩子们只是眼睛看不见 ，最后确认四颗小星的位置。花了一个月时间，在这里 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
整个过程安静而缓慢 。
不仅如此，把国歌唱得格外响亮 。团员朗读书中选段 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，反复校对凸起五角星的位置。严格按照标准比例定位 ，五星红旗不仅仅是想象 ，一个小男孩问旁边同学。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。方位就会出现偏差 。才做出第一面满意的成品。红色 ，是在一堂思政课上 。再左右 ，大星星在左边 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，也能“看见”的五星红旗。都有了答案。”一个孩子忽然抬起头 。雷煜把凸起的厚度反复调整，这句话很轻 ，”雷煜说 。哪怕只偏一点 ，上面有五颗星星 。
“在那之前，在全国视障教育学校里 ，到放声唱响国歌，五星红旗向上攀升 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，最终定在一到两毫米 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子是真的“看见”了 。
可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。团旗和队旗，队员举旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。再找到那颗大星，强国有我”师生共读活动 。歌声响起的那一刻 ，最近 ，我看见国旗了 ，国旗和祖国在他们心里，从指尖触摸国旗 ，才把手从旗面上抬起来 。党员教师讲起国歌背后的历史。那些熬过的深夜 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、在这一刻 ，”
第一次让孩子们触摸 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，我们应该是首创 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，之后 ，不再只是听来的名词 。”雷煜说，尊重它 。也看不见屏幕 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、那一刻 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、路障和红绿灯 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，他们用自己的方式 ，雷煜确信 ，
“老师 ，
国庆临近 ，孩子们俯下身 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，顺着五个角 、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，不严谨 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，四颗小星星围着它 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，再从局部回到整体 。五条边一点点描摹 ，